A importância da lição de casa

Tarefa de casa: O resultado no desempenho escolar.

         Todo profissional que atua na área da educação deve ter em mente o quanto o dever que o aluno leva para casa é fundamental no processo de aprendizagem. Segundo dados coletados através de pesquisas, 43,2% dos alunos que não realizam essa atividade de forma devida apresentam os piores desempenhos nos estudos.

    Partindo desse pressuposto, surge então a necessidade de repensar, enquanto educador, na questão das lições que são enviadas para casa, bem como a forma que o aluno está sendo orientado a realizar tais atividades.
Com essa preocupação, a lição de casa tem sido alvo de reflexão ao se referir ao processo ensino-aprendizagem. Muitas vezes a lição de casa é enviada apenas para preencher o tempo do aluno.

          Enquanto educador sugere-se que ao aplicar um conteúdo deve-se observar as dificuldades que os alunos apresentam durante o momento da explicação de forma que ao elaborar as atividades que serão enviadas para casa, essas abordem o necessário para que seus alunos compreendam com clareza o conhecimento no qual se deseja transmitir.

        O ideal é que as estratégias sejam bem definidas tornando os alunos capazes de fazerem a diferença, no sentido de consolidar os conteúdos apresentados em classe, de forma que tenham um bom desempenho na evolução da aprendizagem.

Ressalta-se que o professor ao elaborar suas atividades deve construí-las no sentido de criar estratégias e objetivos que irão propiciar um melhor aprendizado para o aluno. 

            Além disso, o professor pode e deve orientar seus alunos, ensinando-lhes qual a melhor forma de estudar no ambiente de casa, atingindo os reais objetivos que são propostos de acordo com cada atividade.

          O ideal é que ao iniciar a construção das atividades escolares, tenha como ponto de partida o planejamento, visto que ele dará o suporte necessário. 

           As atividades devem ser desafiadoras, porém compreensíveis aos alunos, os conteúdos pedagógicos devem ser bem definidos de forma que as estratégias sejam bem específicas. 

           E, finalmente, ter a consciência de que lições de casa não foram criadas apenas para preencher o tempo do aluno em casa, mas sim com um objetivo real e importante para o desenvolvimento do aluno no processo educacional.

A importância de ensinar filosofia no ensino médio

Filosofia: a reflexão que contraria o pensamento cotidiano.

        Considerada indispensável ao currículo do Ensino Médio, a Filosofia e a Sociologia foram aprovadas, em julho de 2006, pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE), como disciplinas obrigatórias no currículo do Ensino Médio.

         Tal exigência se deu devido à percepção que educadores tiveram ao constatar os benefícios que a disciplina oferece aos alunos que trabalham com ela.
A Filosofia em especial, leva o aluno à oportunidade de desenvolver um pensamento independente e crítico, ou seja, permite a ele experimentar um pensar individual. Sabe-se que cada disciplina apresenta suas próprias características, bem como auxilia a desenvolver habilidades específicas do pensamento que é abordado.

          No caso da Filosofia, essa permite e dá oportunidade de realizar o pensamento de maneira bastante pessoal.
         O Ensino Médio é geralmente considerado pelos educadores como uma fase de consolidação do aluno jovem, de sua personalidade e seus desejos, a Filosofia apresenta um papel importante e fundamental no sentido de colaboração.

         A Filosofia é bastante questionada enquanto disciplina, é necessário que os educadores se conscientizem de que o ensino não deve ser considerado como uma disciplina a mais a ser ensinada. O ideal é que o professor que tem a responsabilidade de aplicar tal disciplina tenha em mente o quanto é necessário fazer com que seus alunos não fiquem dependentes de livros didáticos, não desmerecendo, mas no sentido de não tender para os tão famosos “decorebas” de idéias e autores.

        Aos educadores que se preocupam com a melhor forma de aplicar a Filosofia, não existe receita pronta. Recomenda-se a priorização de práticas que favoreça a formação de jovens capazes de desenvolver seu próprio pensamento e crítica, formando cidadãos capacitados para enfrentar as diversas situações que poderão surgir em suas vidas.

       A Filosofia é fundamental na vida de todo ser humano, visto que proporciona a prática de análise, reflexão e crítica em benefício do encontro do conhecimento do mundo e do homem.

A importância do hábito de ler

Adquirindo o hábito da leitura.

Através dos registros escritos descobrimos e aprendemos culturas, histórias e hábitos diferentes, compreendemos a realidade, o sentido real das idéias, vivências, sonhos, etc. 

Diante do fato, pode-se considerar a leitura como uma das mais importantes tarefas que a escola tem que ensinar, mas é importante ressaltar que para isso o professor deve ter consciência da necessidade, além de praticar com eficiência o hábito da leitura.

Grande parte das escolas trabalha somente com textos literários e didáticos e muitas vezes selecionam esses materiais de forma burocrática, ou seja, uma relação de interesse entre editora, escola e, até mesmo, professor. Convém deixar claro que esse tipo de atitude não é de forma generalizada, pelo contrário, existem educadores que realmente desempenham seu papel de maneira responsável, desenvolvendo estratégias e diferentes formas de realizar uma leitura eficiente.

Segundo estudiosos, existem três objetivos distintos para compreender a importância do hábito de ler: 

• Ler por prazer;
• Ler para estudar;
• Ler para se informar.

Através da leitura realizada com prazer, é possível desenvolver a imaginação, embrenhando no mundo da imaginação, desenvolvendo a escuta lenta, enriquecendo o vocabulário, envolvendo linguagens diferenciadas, etc.

A leitura voltada para o estudo é a mais cobrada pelos professores desde o início do ensino fundamental, apesar de muitos não estarem preparados para desenvolver em seus alunos tal hábito.

A leitura dinâmica e descontraída é uma das melhores formas de adquirir informações. O ideal é que se aprenda a ler textos informativos, artigos científicos, livros didáticos, paradidáticos, e etc.

Dicas para Motivar as Crianças ao Hábito da Leitura

Dicas para Motivar as Crianças ao Hábito da Leitura

Anne Marie Lucille

Ideal para todas as faixas Etárias

Estudos mostram que, quanto mais as crianças lêem, melhores alunos, ouvintes, leitores e escritores elas se tornam.

Nossa compreensão das coisas, isto é, a capacidade individual de assimilar conhecimento, seja na área profissional, seja para a vida pessoal, a maioria dessas coisas depende da leitura.

E compreender também nos capacita a saber interpretar os fatos, o que nos leva a ter uma boa expressão oral, saber concatenar ideias, ter criatividade, boa autoestima e autoconfiança, capacidade de solucionar problemas.

Mas, o que podemos fazer para motivar nossas crianças ao regular gosto pela leitura?

Como pais e educadores sabemos quanto a leitura é importante e como ficamos frustrados quando nossas crianças não mostram disposição ou interesse em ler alguma coisa.

Muitas influências na vida das crianças são absolutamente contrárias a essa prática, tais como, televisão, computador, vídeo games, e mesmo as tarefas da escola que são feitas em casa.

Mas, encontrar um meio de incorporar o hábito da leitura e escrita nas atividades do dia a dia delas, pode até não ser tão difícil quanto parece.

Eis algumas ideias simples que podem ser aplicadas à todas as faixas etárias, a qualquer tempo.

Aprenda mais sobre os interesses de suas crianças. Desse modo você pode lhe sugerir livros, artigos ou periódicos que abordam esses assuntos.

Além disso, acabará por tornar-se um amigo confidente, já que compartilha dos seus interesses;

Alguns bons filmes são excelentes pontos de partida para motivar a leitura. Depois de assistir um filme, por exemplo, baseado num livro ou conto, as crianças podem naturalmente ficarem motivadas para ler esse livro ou conto.

Nada como fazer comentários sobre detalhes relevantes que elas desconhecem, de modo a aumentar sua curiosidade a respeito do assunto.

Algumas viagens ou passeios podem motivar à leitura, e ter em mãos livros ou periódicos que falem do lugar a ser visitado pela família, pode despertar o interesse das crianças;

Fazer comentários sobre lugares e situações já vivenciadas ajudam a despertar um maior interesse pela coisa;

Tenha sempre em casa livros e revistas para leitura, especialmente as publicações de notícias semanais;

Tenha por hábito comentar, sempre que alguma notícia de destaque chegue aos ouvidos de todos, que "tal" publicação tem informações complementares e esclarecedoras sobre o assunto;

Pergunte-lhes se não se interessam em ganhar de presente a assinatura de uma revista qualquer;

Mostre-lhes folhetos sobre as mesmas, explique o que contém cada uma delas. Inicialmente não é preciso lhes dizer quais são os benefícios que terão com a leitura, pois o importante é primeiro criar o gosto pela coisa;

Descubra se alguma publicação é do interesse delas, invista nisso;

Leia livros com as crianças. Crianças de qualquer idade ficarão motivadas ao perceberem que possuem a mesma preferência e interesse dos pais;

Seja você mesmo uma espécie de modelo da causa – deixe que elas vejam claramente o que você está lendo;

Quando estiver lendo na presença delas, demonstre através de gestos o quão satisfatório é aquele ato em si;

Experimente realizar atividades relacionadas, isto é, baseadas na temática dos livros. Existem dezenas de títulos cujos conteúdos sugerem a realização de tarefas, ou atividades de vários tipos;

Desse modo, além da leitura, ainda se beneficiarão ao aprenderem com o processo de seguir as orientações que serão transformadas em atividades.

Vídeos sobre Filosofia

Aristoteles

http://www.youtube.com/watch?v=8uru60xR54w&list=TLMlUltFweBtI

O mito da Caverna

http://www.youtube.com/watch?v=Rft3s0bGi78

http://www.youtube.com/watch?v=2S0_-EQO8wc

Platão

http://www.youtube.com/watch?v=bK09eEvzpCY&list=TLn2Qmm_sDmmY

Socrates

http://www.youtube.com/watch?v=mQiQqPsQ4Bs

Rene Descartes

http://www.youtube.com/watch?v=M3oLEGlzs6k

lev vigostski

http://www.youtube.com/watch?v=_BZtQf5NcvE

Jean Jacques Rousseau

http://www.youtube.com/watch?v=70jFf1DqciA

PROJETO FOLCLORE

ATIVIDADE NA SALA DE LEITURA DA EE. JOÃO RICARDO BORGES DE LIMA             

“O FOLCLORE”

O Folclore é comemorado no dia 22 de agosto!

Entende-se por folclore o conjunto de crenças, lendas, festas, superstições, artes e costumes de um povo. Tal conjunto normalmente é passado de geração a geração por meio dos ensinamentos e da participação real dos festejos e dos costumes. De origem inglesa, o folclore é uma palavra originada pela junção das palavras folk, que significa povo; e lore, que significa sabedoria popular. Formou-se então a palavra folclore que quer dizer sabedoria do povo.

O folclore assume grande importância na história de todos os povos, pois por meio desse conjunto pode-se conhecer a antiga cultura e a formação da cultura presente nos dias de hoje. Dentre as características que possui é possível identificar os fatos folclóricos a partir do anonimato, já que todos os componentes folclóricos são de autoria desconhecida; da aceitação coletiva, já que cada pessoa absorve a essência folclórica e a repassa aos outros a partir de seu entendimento próprio; e da transmissão oral, já que antigamente não havia meios de comunicação como na atualidade. Para manter vivo o folclore típico de cada região existem datas específicas para a realização dos festejos e artes.

O FOLCLORE, O SACI E A EMÍLIA 

O FOLCLORE NO BRASIL 

Todos os povos possuem suas tradições, crenças e superstições, que se transmitem através das tradições, lendas, contos,provérbios, canções, danças, artesanato, jogos, religiosidade, brincadeiras infantis, mitos, idiomas e dialetos característicos, adivinhações, festas e outras atividades culturais que nasceram e se desenvolveram com o povo.

A UNESCO declara que folclore é sinônimo de cultura popular e representa a identidade social de uma comunidade através de suas criações culturais, coletivas ou individuais, e é também uma parte essencial da cultura de cada nação.

Deve-se lembrar que o folclore não é um conhecimento cristalizado, embora se enraíze em tradições que podem ter grande antiguidade, mas transforma-se no contato entre culturas distintas, nas migrações, e através dos meios de comunicação onde se inclui recentemente a internet.

Parte do trabalho cultural da UNESCO é orientar as comunidades no sentido de bem administrar sua herança folclórica, sabendo que o progresso e as mudanças que ele provoca podem tanto enriquecer uma cultura como destruí-la para sempre. 

O céu ameaça a terra

 Meninos e meninas do povo ikolen-gavião, de Rondônia, sentam-se à noite ao redor da fogueira e olham o céu estrelado. Estão maravilhados, mas têm medo: um velho pajé acaba de contar como, antigamente, o céu quase esmagou a Terra. 

Era muito antes dos avós dos avós dos meninos, era no começo dos tempos. A humanidade esteve por um fio: podia ser o fim do mundo. Nessa época, o céu ficava muito longe da Terra, mal dava para ver seu azul. 

Um dia, ouviu-se trovejar, com estrondo ensurdecedor. O céu começou a tremer e, bem devagarinho, foi caindo, caindo. Homens, mulheres e crianças mal conseguiam ficar em pé e fugiam apavorados para debaixo das árvores ou para dentro de tocas. Só coqueiros e mamoeiros seguravam o céu, servindo de esteios, impedindo-o de colar-se à Terra. Talvez as pessoas, apesar do medo, estivessem experimentando tocar o céu com as mãos... 

Nisso, um menino de 5 anos pegou algumas penas de nambu, "mawir" na língua tupi-mondé dos índios ikolens, e fez flechas. Crianças dos ikolens não podem comer essa espécie de nambu, senão ficam aleijadas. Era um nambu redondinho, como a abóbada celeste. 

O céu era duríssimo, mas o menino esperto atirou suas flechas adornadas com plumas de mawir. Espanto e alívio! A cada flechada do garotinho, o céu subia um bom pedaço. Foram três, até o céu ficar como é hoje. 

Em muitos outros povos indígenas, do Brasil e do mundo, há narrativas parecidas ou diferentes sobre o mesmo assunto. Fazem-nos pensar por que céu e Terra estão separados agora... O povo tupari, de Rondônia, por exemplo, conta que era a árvore do amendoim que segurava o céu. (Bem antigamente, dizem, o amendoim crescia em árvore, em vez de ser planta rasteira.) 

Antes de o céu subir para bem longe, os ikolens podiam deixar a Terra e ir morar no alto. Iam sempre que ficavam aborrecidos com alguém, ou brigavam entre si, e subiam por uma escada de cipó. Gorá, o criador da humanidade, cansou de ver tanta gente indo embora e cortou o cipó, para a Terra não se esvaziar demais.

Site para pesquisa

http://sitededicas.ne10.uol.com.br/cfolc.htm

http://www.brasil.gov.br/sobre/cultura/cultura-brasileira/folclore

http://www.brasilcultura.com.br/cultura/musicas-do-folclore-brasileiro/

Projeto Educação na Saúde

Propomos juntar os conhecimentos e experiências de todos e assim tentar compreender a saúde/doença, conhecer suas verdadeiras causas e consequências, e como encontrar os caminhos para resolução dos problemas identificados.

Esperamos que durante a vivência do conhecer e praticar que estamos lhe propondo, encontrem respostas para sua dúvidas e perguntas sobre a educação que pretendem praticar no seu dia-a-dia, construindo o saber de todos sobre: o viver, trabalhar e morar; o direito á saúde; e o dever em relação á saúde coletiva. Professor responsável Daniela